立足课堂 深耕教研

——新沂市新店镇小湖中心小学举行全镇小学数学二、三年级新教材教学研讨活动

为进一步落实“双减”政策，深入推进“三新四行动”项目实施，探讨小学数学新教材中的教学重、难点问题，切实提高教师领悟新课标、理解新教材、践行新教学的能力。 10月9日下午，新店镇小湖中心小学举行全镇小学数学二、三年级新教材教学研讨活动。新店镇小湖中心小学数学教研员张圣鹏及新店镇全体数学教师参加活动。

活动首环节由两位老师呈现低中年级不同学段的数学课。新店镇小湖中心小学吴静老师执教的是二年级《认识除法》一课，吴老师通过小熊摘南瓜情境图，引导学生用小图片动手摆一摆，学生一边操作一边表达，吴老师引导学生用对比分法，理解总数、每份数和分数之间的关系，培养学生数形结合思维，加深学生对除法意义和除法算式各部分含义的理解。

新店镇新店小学朱永利老师则立足三年级《两、三位数乘一位数》（不连续进位）一课展开教学。上课伊始，朱老师通过回顾旧知，从出示的图片中让学生寻找数学信息，运用不同的方法进行计算图画中所得数量之间的关系，进而理解竖式计算中，每一计算步骤的意义，在讨论与交流展示中理解两、三位数乘一位数的计算方法。本节课朱老师引导学生在观察中学会听、看、想，培养学生的思维能力与创新能力。

在说课环节，两位老师从教学重难点的突破、教学方法的选择、教学设计的安排等方面进行了清晰而详细的阐述。

活动的最后，新店镇小湖中心小学数学教研员张圣鹏从多角度点评了两节课，并从全册教材内容及主要变化、单元教材说明与教学建议两方面，作了《 二、三年级苏教版数学教材的分析与教学建议》的主题汇报，他指出：在教学中，教师要引导学生逐步学会有条理的思考和表达，通过外在的语言表达促进内在的思维的条理化。在练习中安排提出问题、填条件以及扩题活动，提高学生数量关系分析的能力。综合与实践教学，要破除“知识本位”心魔，立足“综合”打破学科壁垒，着眼“实践”重构学习样态。

学无止境，研亦无涯。相信在一次次教研活动中，每位数学教师都能学有所获，在教学实践中，精进教学技艺，深耕数学课堂。

责任编辑：伏赛